「學校給這個班讓你教，不是讓你當牛做馬，而是給一個展示才能的舞台。這個舞台可能讓你鍛鍊自己，可能讓你去同事之間競爭，可能提升你自身的價值，可能讓你得到安生立命的技能。所以，作為老師，我們必須要珍惜自己的工作。」同事給劉老師的鼓舞。但他不知道這個班很難教。
渡使者和黃芸茹來到學校上課。渡使者打開視訊，讓鄭麗娟可以參與上課。
「我是劉老師，你們的新老師。」
同學們上課吵吵鬧鬧，渡使者聽著聽著就打盹了。突然捶打黑板哭泣著。「為什麼是我？對不起我教的不好。」
突然全班很安靜望向老師。
渡使者讀取劉老師的記憶。她太累了。早晨很早就得起床，到學校備課、上課、批改作業。
有人說，「得天下英才而教之，不亦樂乎」，但她的看法顯然是「得天下落後孩子而教之，不亦樂乎。」
老師想著，在這個班級的孩子，往往家境不太好，家長對孩子的上學也不太關心，何謂放牛班？他們多半搞不清楚，根本不會來抗議。
既然人數不多，劉老師就可以採用「因材施教」的方法，每一個新班開始，劉老師會給同學一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的程度。
「教不嚴，師之惰」是聽過的，但也沒有人認真地遵行這個教育原則，沒想到劉老師真的認為孩子沒有學好，是他身為老師的問題。
他跟學生說：「你們認真的聽十分鍾，我就喝一罐可樂，喝到我吐為止。」
學生們開始認真的聽課。
過了一個月，劉老師終於發現，當老師真的是所以職業中，可以在工作時，充滿了「感恩」「希望」及「夢想」的工作，可以說是個「築夢工程」!
原來，我的工作，是要隨時「發現孩子的優點」、要隨時「討論及建立孩子的夢想」，導師的工作是要建立一個大家可漸漸成功的盞境，有點像創世紀的神在塑造一個伊甸園！而且是希望的伊甸園！這工作不是很充實嗎？這是個發掘及引導人性潛能的偉大工程！
而且，這個工程，不需打罵，只要多用「鼓勵」的方式即可！基本上，是個全然「講好話」的工作，這真的是太適合我的工作了！我也會喜歡這樣子「做好人」，完全不得罪人的工作。
終於找到能讓自已樂在其中工作的方法了就是稱讚，再稱讚，不停的發覺學生的優點、彷彿自已也有了學生的各項才能一般的高興，太好了，在末來的我大概可以很享受。「學生成功的成就。」老師感動哭著。
渡使者鬆一口氣，因為黃芸茹和陳靜雨不會在遇到壞老師了。
玉󠄊󠄀󠄃󠄎皇󠄊󠄀󠄃󠄎大󠄵󠄀󠄀󠄂帝󠄫󠄡󠄄󠄴來󠄭󠄮󠄔󠄶找󠄠󠄿󠄨󠄮渡󠄨󠄩󠄩󠄮。「妳󠄰󠄫󠄐󠄎講󠄠󠄳󠄘󠄆放󠄥󠄄󠄇󠄾下󠄁󠄷󠄇󠄜眼󠄺󠄏󠄾󠄦淚󠄭󠄐󠄮󠄏的󠄛󠄟󠄼󠄂那󠄁󠄨󠄭󠄦番󠄺󠄢󠄮󠄵話󠄺󠄛󠄢󠄝很󠄆󠄇󠄵󠄘震󠄎󠄶󠄈󠄙撼󠄝󠄦󠄶󠄜。時󠄣󠄴󠄶󠄼間󠄛󠄼󠄆󠄿過󠄞󠄇󠄍󠄧的󠄊󠄚󠄓󠄈慢󠄶󠄄󠄁󠄌，但󠄠󠄡󠄇󠄮妳󠄪󠄹󠄉󠄾進󠄏󠄏󠄓󠄂步󠄽󠄢󠄬󠄓很󠄑󠄊󠄰󠄡快󠄷󠄌󠄠󠄣。」󠄴󠄯󠄰󠄶󠄇󠄤󠄆󠄦󠄻󠄰󠄱󠄹󠄈󠄁󠄏󠄭󠄓󠄿󠄐󠄉󠄤󠄻󠄬󠄩󠄧󠄒󠄚󠄩󠄟󠄠󠄛󠄭󠄑󠄙󠄜󠄥󠄱󠄥󠄳󠄑󠄍󠄞󠄘󠄊󠄇󠄜󠄓󠄔󠄳󠄚󠄣󠄽󠄗󠄩󠄨󠄈󠄏󠄌󠄆󠄘
「我覺得我們要以永恆不變的心創造世界，但要保持善良的心，以小小的心，改變世界，世界很大很大，我個人很小，沒有把一些事情看得那麼重要，盡心了，盡力了，無愧就好。得到了，失去了，知足就好。緣聚了，緣散了，隨緣就好。該來的總會來，該走的留不住。我的一點點，完成大大的，我知足了。所以我沒有很偉大。我只是進我的所能幫助別人，別人也幫助了我。但這世界會一點點而改變，我幫助了他，他幫助了他，以這良好循環下去，世界不就會很完美。這就是我的世界。」
「希望你繼續用這個心，保持下去。」玉帝感動哭了。