時間來到了小三，我們迎接了新的班級，新的班級並沒有所謂的同儕霸凌，至少我認為不嚴重。
嚴重的是班導師，這個老師是校園中出名的體罰教育老師，在她的教學理念下，沒有不優秀的學生，如果不夠優秀，一定是體罰的不夠讓我們記住，她著名的話是「如果我不願意體罰你，代表我徹底地對你感到失望」。
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這件事搬到現在的這個時空背景下，還不被家長投訴死？但在那個年代，彷彿體罰，正是對小孩正當管教的好產物。
那個老師是一名數學老師，她的教學方式是小考&隨堂作業只要任一低於 95 分，便少一分打一下手心，然後再罰寫。
雖然在威權體制下，大家的成績的確是全年級最高，但我十分厭惡這種教學方式，並且成績太差便要上課以半蹲之姿，雙手與肩平行，持此身姿度過接下來的每節課直至你的成績拉上來為止。
尤其是冬天被藤條跟木板打手心實在很痛，但大家只敢伸出非慣用手給老師打，雖然很痛，但是若你因為疼痛使得你罰寫速度過慢，則會繼續被打，使得大家不讓疼痛影響寫字速度，只得往往伸出同一隻手挨打。
那時的老師安排我去辦公室拿東西，因為我一直找不到，使得我不敢回去教室，深怕被老師再繼續地”管教”，於是乎我跑到了游泳池躲了起來，老師見我多時沒回去上課，便叫了班上的女漢子來找我，她見我不想回去，便拖著我回去找老師，回到教室後，果然，免不了一陣挨打。
說完了班導師的部分，讓我們回來談同儕的部分，雖說並沒有甚麼嚴重的欺凌， 但倒是有一個同學總是嘲笑著我，原來他跟 A 同學是好麻吉，他繼承了 A 同學對我的嘲笑，不過他似乎比 A 同學來說更有家教一些，他並不會拿東西丟我， 他只會用言語來嘲諷我罷了。
至此，小學的部分便寫完了，這時你會問，那小五小六呢？…，不知是我高年級時過得非常安逸，還是過的極度痛苦，使得我的大腦自動隱藏了這段記憶，也有可能，說到這裡，下一段開始，有極長的部分都在描述我在被霸凌史上的完整部分，毫無隱藏。
也許看完，你會覺得，作者是個極其有病的人也說不定。