【前言】
醫學可以治癒身體，金錢可以修復城市，但唯有跨越種族的信任才能拯救這個殘破的世界。
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──這是我與「他們」相遇的故事。
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新谷真志：
本作男主角，學生時期成績優秀，卻在前往京都報考大學的途中遭遇意外，導致他過上整整六年的打零工生活。後來因為遇到一位熱心少女，而決心重新振作。
木野宮霧羽：
家中經營麵包店，性格樂觀開朗，但偶爾也有喜歡捉弄人的一面。常常因為太過信任他人，導致店內負債累累。
津野田誠三：
資歷豐富的政府官員，暗中協助亞人後代的安置作業，包含照顧他們的日常事務。
尤朵拉：
來自另一個世界的魔法使，外表像孩童，性格容易激動，對任何企圖破壞學校秩序的存在都不會寬容。唯獨憧憬的對象除外。
克萊希爾：
來自另一個世界的貴族家庭，擔任學校的學務處主任，元素魔法造詣極高，但疑似有著複雜的感情關係。
艾利森：
來自另一個世界的高等存在，俗稱為「半精靈」，與日本政府簽訂長期契約，負責亞人學校的主要營運。職位為副校長，真實年紀不詳，熱衷於閱讀人類世界的書籍。
九旬璃奈：
狐狸族少女，因為過往創傷而對自己缺乏信心，常常被欺負。內心十分渴望與班上每位同學成為朋友。最近有減肥的困擾。
高橋川繪里：
擅長操弄水元素的文學少女，總是將自己孤立，厭惡被他人打擾。
渡冴丸介：
脾氣火爆的狼族少年，凡事都仰賴最原始的力量去解決，因此被取了不少綽號。
【簡介】
六年前，亞人、怪物與魔法突然出現在我們的世界。
報考大學失利後，主角真志陷入人生低谷。
某天他參加了一場面試，對方不僅知曉過去的一切，還希望自己能擔任亞人學校的代課老師。
然而不論是其他教職員或學生都不歡迎真志，他先後遭遇了魔法攻擊、霸凌事件、同事的責備等等問題。
面對性格迥異的亞人孩童，真志決定舉辦一場特殊課程，用來測試他們的能力，順便拉近彼此之間的距離。
與此同時，在黑暗中的第三方勢力也蠢蠢欲動，將魔爪伸向校園⋯⋯
【大綱】
《亞人現代國度》第一卷：〈校園動盪篇〉
六年前，京都的日常被一場無法理解的災難撕裂。天空出現大量黑洞般的漂浮物，異世界生物、亞人、妖精、巨獸與魔法一口氣闖入現代社會。公園裡有犬形怪物襲擊孩子，城市遭到不明物體轟炸，熊人掀翻警車，多頭獅子、妖精、巨人與龍相繼現身。人類原本只存在於幻想作品裡的事物，忽然變成新聞、軍事危機與社會問題。這場災難不只改變了世界，也改變了一名青年新谷真志的人生。
真志原本千里迢迢來到京都，是為了考上大學、開啟人生新篇章。然而災難讓他失去考試資格，學費暴漲，夢想破滅，只能在六年間過著渾渾噩噩的打工生活。他做過各種低薪、辛苦又不被尊重的工作，最近甚至因為一場女廁誤會丟了清潔工的合約。正當他為明天的飯錢煩惱時，法務省政務官津野田誠三找上門，提出一份荒唐到像詐騙的工作：要他去一所特殊學校擔任亞人孩子的導師。
誠三說明，亞人孩子在成年前會有劇烈成長，無論生理機能或魔法能力都可能被有心人士利用。政府需要有人保護與教育他們，但那所學校的教師流動率極高，沒有人願意接手。真志明白自己不是理想人選，甚至連正式教師資格都沒有；然而三百萬日圓的獎勵金、重新開始的誘惑，以及他心底對「不公平」的執著，還是讓他踏進這個麻煩坑裡。
進入學校後，真志看見的並不是單純溫馨的奇幻校園，而是一個被保護、被隔離，也被監控的地方。這所學校創辦的目的，是收容與保護亞人孤兒；但「保護」背後同時藏著政府管理、社會偏見與外界覬覦。真志被分配到一年B班，面對一群各有種族特徵、能力與傷口的學生。他一進教室，就撞見便當爭奪戰與近乎霸凌的衝突，還被火爆的狼人少年狠狠教訓，第一天就明白自己這份工作絕不是靠熱血喊話能完成。
然而真志並沒有放棄。他雖然嘴賤、窮酸、膽小又常常被現實打臉，卻有一種近乎固執的公平感。他試圖理解學生，而不是只把他們當作「特殊管理對象」。在這過程中，他逐漸接觸到亞人孩子們真正的痛苦：他們不是被奇幻光環包裝的可愛異族，而是一群從另一個世界被撕裂出來、失去親人與故鄉，又在現代社會承受歧視的少年少女。
其中，狐耳少女九尋璃奈成為真志理解這個世界的關鍵。一次校外行動中，璃奈向真志說出自己的過去。她原本來自異世界，母親是妖狐種，父親是人類，一家人因族群偏見四處遷徙。父親曾因仁慈收留難民，卻讓村莊遭到武裝團體屠殺；雙親與村民被以異端之名處死，她和弟弟僥倖逃走。後來，六年前的紫光災難又將她捲入地球，讓她與弟弟失散，最後被帶進收容所。
真志終於意識到，所謂「災難」並不只屬於人類。對亞人孩子而言，他們同樣是被命運拋來拋去的受害者，甚至還要在新世界裡接受新的姓名、新的規則、新的偏見。璃奈雖然背負滅村、失親與弟弟失蹤的創傷，卻仍想變強，想守護珍惜的人，想和朋友一起上課、吃飯、體驗新事物。她的堅強讓真志感到慚愧，也讓他開始真正理解教師這份工作的重量。
第一卷的核心，不是「人類教師馴服問題學生」，而是「一個失敗的大人，學著陪一群被世界弄傷的孩子活下去」。真志從被金錢與求職壓力推著走的落魄青年，逐漸變成願意為學生承擔責任的人。他知道自己無法立刻改變政府制度、消除歧視，也無法把孩子們失去的故鄉還給他們；但他至少能站在教室裡，記住他們的名字，聽見他們的聲音，讓他們知道自己不是被丟進制度縫隙裡的麻煩。
到結尾章節〈未來的曙光〉為止，真志與一年B班之間建立起脆弱卻真實的信任。校園依然動盪，社會對亞人的偏見也沒有消失，政府與外界勢力的陰影仍在暗處流動。但對這群孩子來說，至少有一個人類大人願意留下來；對真志而言，這份工作也不再只是獎勵金和臨時飯票，而是他失敗人生裡第一次真正想守住的東西。第一卷因此完成了從「災難後的世界介紹」到「師生關係成立」的開篇，也替後續更大的社會衝突、亞人身世與校園秘密埋下伏筆。